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句子一看到門前開著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇的說“這是誰在開滿鮮花的小路優美句子我家門前種的花多美啊”句子二松鼠太太走出門，看到門前的小路上花朵簇簇，小松鼠小刺猬和小狐貍在那里快活的蹦啊跳啊開滿鮮花的小路是。

例如我走到了兩旁開滿鮮花的小路，香氣撲鼻，感覺到整個人的心情心曠神怡開滿鮮花的小路是一篇小學課文，課文是一則關于快樂共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當開滿鮮花的小路優美句子他去找松鼠太太指認。

春天，滿山遍野的杜鵑花開得美麗，像紅火，像云霞桃花開了，粉紅的顏色如同小姑娘羞紅的臉滿天星那素雅的小白花星星點點地綴滿在淺綠色的枝葉叢中那種小的梔子花，開得如繁星點點，花雖小些，但香氣卻是一點也不輸于。

春天到了，沿路開滿了鮮花，大家覺得真美，贊揚這是“多么美好的禮物”開滿鮮花的小路這篇課文是一則關于快樂共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒。

開滿鮮花的小路里面描寫鮮花的短語有五顏六色，絢麗多彩，花朵簇簇。

1學校小樹林的路旁開滿了嬌艷欲滴的鮮花2公園的林蔭小道路旁開滿了五顏六色的鮮花3森林小道的路旁開滿了繽紛多彩的鮮花4老長安街的路旁開滿了爭先斗艷般的鮮花5蜿蜒的小路旁開滿了色彩各異，香氣。

仿佛要把沉浸在甜美睡夢中的人們都叫醒，讓他們都來看看清晨的小路是多么的美麗開滿鮮花的小路優美句子！ 路旁的花，都在爭齊斗放著，似乎想要路人看著它們沉魚落雁之容！再細看，有的花兒已經飽滿的綻開了，風一拂過，好像一個個美麗的仙女穿著粉紅色的裙子在。

提了幾個問題1讀課文，想一想文中開滿鮮花的小路在哪里#160 #160 #160 #160 2畫出描寫開滿鮮花的小路特點的句子#160 #160 #。

蜿蜒曲折的小路邊，開滿了五顏六色的鮮花擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語狀語補語等連帶成份，使句子或課文的意思更具體形象，充實。

句子如下開滿鮮花的小路，他像我同年的游樂場，游樂場紅紅綠綠的各種鮮花和玩具。

#二年級# 導語開滿鮮花的小路講了一個有關鮮花的童話故事，講述了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生一個包裹，鼴鼠先生卻不知道包裹里是什么東西，后來還意外把里面的顆粒漏在了去松鼠太太家的路上，卻不曾想到春天來了，原來灑滿顆粒的。

啊這是一條開滿鮮花的小路相似的句子啊這是一條神奇的小路這是一則關于快樂共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發現包裹破了，里面的東西不見了。

在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣，注意讀出大家對開滿鮮花的小路的贊美之情 3能夠結合生活實際結合圖畫理解“五顏六色”“絢麗多彩”等詞語的意思 4能夠通過“驚奇地”“奇怪地”等詞語體會小動物們對開滿鮮花的小路。

開滿鮮花的小路課文仿寫 讀一讀，注意劃橫線的部分再看看課文插圖，仿照例句說一說門前開著一大片五顏六色的鮮花房子旁邊 山坡上 一理解題意 題目中要求我們注意劃橫線的部分，那么我們分析一。

花之歌這篇課文通篇都是擬人的手法因為課文將“花”作為第一人稱來寫花之歌是紀伯倫的散文詩集組歌中的一首，詩人用花的語言來敘述大自然的話語，文中盡顯“紀伯倫風格”中的輕柔凝練雋秀與清新。

在鋪滿雪花的小路上，一群孩子們正在快樂的堆雪人。

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